Veja
a íntegra:
"Hoje,
no Dia Mundial do Professor, honramos os milhões de educadores do mundo inteiro
que dedicam suas vidas a ensinar crianças, jovens e adultos.
O
tema deste ano, 'Professores para a Igualdade entre Gêneros', nos lembra que,
para atingir a Educação para Todos (EPT) e os Objetivos de Desenvolvimento do
Milênio (ODM), a questão de gênero no ensino deve receber atenção especial,
começando pelo direito das meninas de acesso à escola. Sabemos, por exemplo, que
em muitas regiões, uma proporção baixa de professoras significa menos meninas
escolarizadas e consequentemente ainda um número menor de professoras no
futuro.
Educar
meninas e mulheres, porém, tem benefícios em cascata para o desenvolvimento
humano: menor taxa de mortalidade durante o parto; mais bebês saudáveis; mais
crianças na escola; melhor proteção para crianças e mulheres contra o HIV e a
Aids, o tráfico e a exploração sexual; além da capacitação política das
mulheres, o que leva ao desenvolvimento mais forte e mais
inclusivo.
Se
quisermos dar oportunidades idênticas às nossas filhas e aos nossos filhos para
atingirem seu pleno potencial e reivindicar seus direitos, devemos elaborar
políticas e estratégias que atraiam e motivem homens e mulheres capazes de
ensinar, ao mesmo tempo permitindo-lhes a criação de ambientes de ensino
igualitários.
Uma
maior e uma melhor educação para todos exige bons professores e incentivos para
estimular professores e professoras em todas as áreas e níveis de ensino. Isso
irá garantir que meninos e meninas tenham modelos apropriados ao longo de toda
sua educação.
Mulheres
compõem a maioria da profissão docente no nível primário, 62% mundialmente, mas
podem chegar a uma proporção de até 99% em algumas regiões. Apesar da
predominância das mulheres na profissão, as condições de trabalho, o salário e o
status estão se deteriorando. As desigualdades dentro da profissão docente devem
ser reduzidas para que os professores sejam bons exemplos da igualdade de
oportunidades para meninos e meninas em todas as áreas e níveis de
escolaridade.
Devemos
promover oportunidades iguais para as mulheres serem líderes nas escolas,
gerentes institucionais e encarregadas da tomada de decisões nos ministérios de
educação, para que haja cada vez mais professoras de matemática, ciência e
tecnologia e para que mais homens sejam recrutados como educadores infantis e de
primeiro grau.
É
igualmente importante identificar as causas da escassez de professoras onde isso
existe. Providências adequadas para proteção da maternidade e licença
paternidade, bem como proteção efetiva contra violência sexual e abuso, são
fundamentais. Se professoras qualificadas temem empregos em áreas periféricas ou
rurais, como podemos convencer pais relutantes a enviar seus filhos para a
escola?
Tais
problemas, assim como a possibilidade de que os professores influam nas decisões
sobre educação por meio do diálogo social, devem ser debelados para tornar
realidade um emprego decente para professores e uma educação de qualidade para
as crianças.
Conclamamos
todos os nossos parceiros na educação para trabalhar em prol do respeito pleno
dos direitos e das responsabilidades estabelecidos na Recomendação relativa à
situação do pessoal docente de 1966, da OIT-Unesco, e a Recomendação da Unesco
relativa à condição do pessoal docente do Ensino Superior de 1997, ponto de
partida para este dia especial. Esses são os pilares para a construção de uma
força docente profissional de qualidade.
Reiteramos
nossa gratidão e nosso apreço pelos esforços e pela dedicação das professoras e
dos professores, que assumem a responsabilidade de educar gerações futuras para
que possam construir sociedades baseadas no desenvolvimento sustentável, na paz,
na democracia, nos direitos humanos e na igualdade.
UNESCO
e OIT
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